Doktor nauk humanistycznych, metodyczka, germanistka, przez wiele lat związana z Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych oraz UMK w Toruniu, z DSW we Wrocławiu i WSB w Bydgoszczy. Autorka książek, m.in.: Między podręcznikiem a Internetem, Życie to nie wyścigi, Między kijem a marchewką, Nurty edukacji alternatywnej w świetle wiedzy o procesach uczenia się (red.), poświęconych nowoczesnej edukacji, w tym pierwszego polskiego podręcznika do neurodydaktyki. Inicjatorka i współtwórczyni ruchu Budzących się Szkół. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, organizuje konferencje, na profilu FB/BSS zamieszcza rozmowy z praktykami nowego podejścia do edukacji. Więcej informacji: budzacasieszkola.edu.pl.
Konferencja Neuroefektywni 2025
Wiedza, zrozumienie i praktyczne narzędzia w pracy z dziećmi i młodzieżą neuroróżnorodną.
00
D
00
GODZ
00
MIN
00
SEK
Do konferencji pozostało:

Problemy z nauką? Brak motywacji?
Znasz to z codzienności?
Nauczyciel tłumaczy temat,
ale klasa nie słucha.
Dziecko siedzi nad książką, próbuje się
uczyć – i po chwili odpuszcza.
Rodzic chce pomóc, ale kończy się
na frustracji.
To nie brak chęci.
To brak wiedzy, jak naprawdę działa uczenie się.
Dowiesz się, jak naprawdę działa skuteczna nauka
NeuroEFEKTYWNI 2025 – ogólnopolska konferencja online dla rodziców, nauczycieli i specjalistów wspierających dzieci i młodzież w nauce. Poznaj skuteczne metody uczenia się i dowiedz się, jak wspierać rozwój dziecka w domu, szkole i terapii.
Czego się nauczysz?
jak działa mózg w procesie uczenia się
co naprawdę buduje koncentrację i motywację
jak uczyć mądrze – zgodnie z badaniami
Dla kogo?
rodziców
nauczycieli
edukatorów
psychologów i terapeutów
Dlaczego warto wziąć udział?
Wygodny udział, nawet z domu
Uczestnicz online, w swoim tempie. Masz dostęp do nagrań i materiałów — bez presji.
Certyfikat, który ma wartość
Otrzymasz imienny certyfikat oraz PDF-y z materiałami, które możesz wykorzystać w pracy lub edukacji.
Praktyczna wiedza od ekspertów
Dowiedz się, jak pracować z dziećmi neuroatypowymi — nie z podręczników, a z doświadczeń praktyków.
60+ prelegentów. Mnóstwo perspektyw.
Jedna wspólna misja.
Goście specjalni, którzy wyznaczają kierunki rozmowy

dr Marzena Żychlińska

dr Marzena Żychlińska
Edukacja
Co zamiast metod pamięciowych? Strategie wspierające efektywną naukę
Wiele dzieci uczy się „na pamięć”, bo tak zostały nauczone. Wkuwają, powtarzają, zaliczają — i szybko zapominają. Tylko czy naprawdę o to chodzi w edukacji?
Wystąpienie dr Marzeny Żylińskiej to zaproszenie do zmiany perspektywy: od kultury pamięciowej do kultury myślenia. Bo skuteczna nauka nie polega na zapamiętywaniu jak największej liczby informacji, ale na rozumieniu, odkrywaniu zależności, zadawaniu pytań i samodzielnym szukaniu odpowiedzi
- dlaczego metody pamięciowe przestają się sprawdzać w świecie pełnym informacji,
- jakie strategie naprawdę wspierają trwałe uczenie się i rozwój poznawczy,
- jak tworzyć środowisko, w którym dzieci uczą się z ciekawości, nie z przymusu.
To wystąpienie dla tych, którzy chcą wspierać uczniów i dzieci w myśleniu, a nie tylko w zapamiętywaniu — i którzy wierzą, że edukacja może być czymś więcej niż przygotowaniem do testu.
Zmień sposób myślenia o nauce – i zobacz, jak zmienia się jej skuteczność.

Aleksandra Minczanowska

Aleksandra Minczanowska
Edukacja & Rozwój
Uczenie się w rytmie ciała – jak poruszyć mózg do działania
Ruch jest życiem” – pisał Arystoteles. Dziś potwierdza to także neuronauka. Mózg myśli sprawniej, gdy ciało jest w ruchu.
Podczas spotkania Aleksandra Minczanowska opowie, jak aktywność fizyczna wpływa na koncentrację, pamięć, uczenie się i ogólny dobrostan – zarówno dzieci, jak i dorosłych. Pokaże, dlaczego statyczna edukacja przestaje odpowiadać na potrzeby współczesnych uczniów i jak uczenie się w ruchu może stać się skutecznym, a przy tym naturalnym narzędziem wspierania rozwoju.
Pedagog, wykładowca akademicki, terapeuta SAS. Od lat z zachwytem towarzyszy dzieciom, rodzinom i studentom w odkrywaniu ich potencjału i sensu rozwoju. Prowadzi Fundację EDuAkcja, tworząc społeczność rodzin w edukacji domowej. W Szkole w Chmurze egzaminator i opiekun nauczycieli. Nieustannie doskonali swoje kompetencje, prowadzi webinary i spotkania dla licealistów i rodziców, dzieląc się wiedzą o mózgu i relacjach.
- jak ruch wspiera pracę mózgu i poprawia efektywność nauki,
- dlaczego warto „rozruszać” szkolną codzienność,
- jak w prosty sposób wprowadzać elementy ruchu do nauki – w domu, szkole i poza nią.
To spotkanie dla wszystkich, którzy chcą uczyć (się) mądrzej – i zgodnie z rytmem ciała, a nie tylko harmonogramem lekcji.

lek. Katarzyna Stewart

lek. Katarzyna Stewart
Psychiatria dzieci & młodzieży
Zrozumieć trudności w nauce. Perspektywa psychiatry dzieci i młodzieży
Niechęć do nauki, problemy z koncentracją, brak motywacji – to nie zawsze kwestia lenistwa czy złych nawyków. Czasem to sygnał, że dziecko mierzy się z czymś więcej.
Podczas prelekcji Katarzyna Stewart – lekarka psychiatra dzieci i młodzieży – pokaże, jak zaburzenia lękowe, depresyjne i inne trudności psychiczne wpływają na procesy uczenia się. Z perspektywy klinicznej i praktycznej opowie o tym, co dzieje się w głowie dziecka, które nie może się skupić, zapamiętać czy zmobilizować do działania.
Lekarka specjalistka Psychiatrii Dzieci i Młodzieży. Obecnie pracuje w Centrum Zdrowia Dziecka gdzie pomaga małym pacjentom. Studia medyczne ukończyła na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu w 2015 roku. Od tego czasu pracuje z pacjentami. Doświadczenie zdobywała pracując w Oddziale Dziennym Psychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży oraz Poradni Zdrowia Psychicznego Centrum Neuropsychiatrii we Wrocławiu a następnie w Oddziałach Psychiatrycznych dla Dzieci oraz dla Młodzieży Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii. Regularnie uczestniczy w konferencjach i szkoleniach oraz prowadzi profil na instagramie na którym edukuje i stara się “odczarować” psychiatrię.
- dowiesz się, jak rozpoznać niepokojące sygnały i kiedy warto szukać pomocy,
- zrozumiesz, jak psychika dziecka wpływa na jego zdolności poznawcze,
- poznasz sposoby wspierania dziecka z trudnościami emocjonalnymi w nauce.
To wystąpienie dla wszystkich, którzy chcą być bliżej dzieci i młodzieży — nie tylko jako nauczyciele, ale jako uważni dorośli.
Bo zanim zaczniemy wymagać – warto najpierw zrozumieć.

André Stern

André Stern
Edukacja alternatywna
Entuzjazm w edukacji – czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci.
Dlaczego dzieci z naturalną pasją odkrywają świat, a z czasem tracą tę radość uczenia się? Co by było, gdyby to właśnie dzieci były naszymi nauczycielami – pokazując, jak uczyć się z ciekawością, lekkością i zachwytem?
André Stern – muzyk, pedagog, ambasador edukacji wolnej od lęku – zabiera uczestników w podróż do źródeł naturalnej motywacji. Opowiada, czym jest entuzjazm jako siła napędowa uczenia się i dlaczego jego obecność (lub brak) decyduje o skuteczności edukacji bardziej niż systemy, podręczniki i oceny.
Jest profesjonalnym muzykiem, kompozytorem, lutnikiem, dziennikarzem oraz pisarzem. Biegle włada pięcioma językami, ma rozległą wiedzę w dziedzinach informatyki, astronomii oraz fotografii. Nigdy nie chodził do szkoły. Jest bohaterem głośnego filmu dokumentalnego o edukacji Alfabet z 2013 roku w reżyserii Erwina Wagenhofera. Wygłasza wykłady i prowadzi seminaria w kilkunastu krajach świata. Mówi o dzieciństwie, zabawie, zaufaniu, uczeniu się, roli entuzjazmu oraz o rytmach i rytuałach dzieci. Jest autorem książek o tej tematyce. Ma dwóch synów, którzy także nie chodzą do szkoły.
- refleksję nad tym, jak odzyskać autentyczną radość z nauki – u dzieci i dorosłych,
- inspirację do tworzenia środowiska sprzyjającego spontanicznemu rozwojowi,
- nowe spojrzenie na rolę dorosłego – nie jako kontrolera, lecz towarzysza w odkrywaniu.
To opowieść o edukacji pełnej zaufania, relacji i zachwytu – i o tym, co może się wydarzyć, gdy zaufamy dziecięcej mądrości.

Hanka Warhałowska

Hanka Warhałowska
Uważność i edukacja
Chwila na powrót do siebie, czyli jak „złapać spokój”, kiedy myśli zaczynają krążyć
Co robić, kiedy skupienia starcza na chwilę, a materiału do przygotowania jest coraz więcej? Jak wrócić do siebie, gdy myśli wybierają się na wycieczki – zupełnie niezwiązane z tym, co ważne tu i teraz?
Podczas tego spotkania Hanka Warchałowska podzieli się prostymi, praktycznymi sposobami na odzyskiwanie uważności, wewnętrznego spokoju i zdolności do koncentracji – wtedy, gdy są naprawdę potrzebne. To ćwiczenia oddechowe i mentalne, które działają zarówno u dzieci, jak i dorosłych.
Certyfikowana trenerka „Rosnę z uważnością”, pedagog, tutor, coach, entuzjastka odpoczywania i dbania o siebie, trenerka TUS, trenerka metody Kid’s Skills. Autorka piosenek i publikacji „Wyciszanki Cioci Hanki”. Wydała książki: „Okruszki uważności. Alfabet Mysi Gryzińskiej.”, która zabiera nas w świat ćwiczeń oddechowych, krótkich zatrzymań i zachwytów nad tym, co nas otacza, a także „Mysia czeka na Święta” to propozycja na grudniowy, często zabiegany czas
- jak „złapać oddech” i wrócić do działania z większą lekkością,
- jak ćwiczyć uważność w sposób naturalny i bez presji,
- dlaczego chwila zatrzymania pomaga ruszyć z miejsca – także w nauce.
To nie tylko opowieść o koncentracji, ale praktyczny warsztat powrotu do siebie.
Weź udział, jeśli chcesz nauczyć się prostych sposobów, które naprawdę działają – niezależnie od wieku.

Aleksandra Jakubczak

Aleksandra Jakubczak
Matematyka, psychologia pozytywna.
5 filarów efektywnej lekcji – jak odzyskać ciekawość, zaangażowanie i motywację do uczenia (się)
Matematyczka, absolwentka psychologii pozytywnej i twórczyni Przestrzeni Pozytywnej Edukacji. Pokazuje, że matematyka może być prostsza i bardziej przyjazna, a przy tym wspiera uczniów w rozwijaniu kompetencji przyszłości – kluczowych w edukacji, pracy i codziennym życiu. Z pasją działa na rzecz lepszej edukacji i już wkrótce poszerza swoją działalność, aby także nauczyciele i osoby związane z edukacją mogły czerpać z jej wiedzy i wieloletniego doświadczenia.
Poznasz 5 filarów efektywnej lekcji – opartych na neurodydaktyce, psychologii pozytywnej oraz codziennym doświadczeniu z pracy w klasie. To konkretne wskazówki i inspiracje, które pomogą Ci odzyskać to, co najważniejsze: ciekawość, zaangażowanie i sens nauczania.
Dla tych, którzy chcą nie tylko uczyć, ale naprawdę wpływać na rozwój swoich uczniów.
Program konferencji
„Neuroefektywni 2025”
Sprawdź szczegółową agendę konferencji poświęconej neuroróżnorodności, edukacji, zdrowiu psychicznemu i praktycznym metodom pracy z dziećmi oraz młodzieżą.
Piątek 26 Września

Przywitanie
Oficjalne rozpoczęcie i przywitanie gości • Katedra Psychologii

8 kluczy do rozwoju krytycznego myślenia u dzieci
Katarzyna Winiarek • Instytut Krytycznego Myślenia

Katarzyna Winiarek
Neurobiologia, edukacja
8 kluczy do rozwoju krytycznego myślenia u dzieci
Jak wspierać dzieci w samodzielnym, refleksyjnym myśleniu w świecie, który często promuje szybkie odpowiedzi zamiast głębokiego zrozumienia?
Podczas prelekcji uczestnicy poznają 8 kluczowych obszarów, które – poprzez język, emocje i codzienne relacje – wspierają rozwój krytycznego myślenia. To nie teoria, lecz konkretne narzędzia i ćwiczenia, które można zastosować od razu - w szkole, domu czy innych sytuacjach wychowawczych.
Językoznawczyni, trenerka myślenia krytycznego i certyfikowana Brain Coach, dyrektorka Instytutu Krytycznego Myślenia. Tworzy programy szkoleniowe dla szkół, rodziców i firm, promując kulturę myślenia i refleksyjne przywództwo. Autorka przekładu książki Elder i Paula, pasjonatka neurodydaktyki i świadomej edukacji.
- praktyczne sposoby, jak zachęcać dziecko do zadawania pytań i poszukiwania własnych odpowiedzi,
- inspiracje do budowania atmosfery otwartości i refleksji,
- konkretne przykłady, jak rozwijać u dzieci umiejętność samodzielnego myślenia i argumentowania.
To prelekcja dla tych, którzy chcą wychowywać młodych ludzi gotowych myśleć niezależnie – i odważnie zadawać pytania światu.

Między motywacją a koncentracją: co naprawdę decyduje o skutecznej nauce?
Elżbieta Więcław • Porozumienie bez Przemocy

Elżbieta Więcław
Rozwój i Komunikacja
Między motywacją a koncentracją: co naprawdę decyduje o skutecznej nauce?
Dlaczego niektóre dzieci z łatwością podejmują wyzwania, a inne szybko się poddają? Skąd bierze się wytrwałość, odpowiedzialność i chęć do nauki? I czy mamy na to realny wpływ jako dorośli?
W centrum skutecznego uczenia się nie stoi ani talent, ani wrodzona inteligencja, ale nastawienie na rozwój — przekonanie, że można się zmieniać, doskonalić i przezwyciężać trudności. To nie dar, lecz efekt codziennych działań dorosłych: rodziców, nauczycieli, wychowawców. Dzieci uczą się przez obserwację – a my, często nieświadomie, jesteśmy dla nich pierwszym „trenerem mentalnym”.
Nauczycielka, mediatorka, certyfikowana trenerka NVC (Porozumienia bez Przemocy). Od 1996r. współprowadzi w Gliwicach niepubliczne szkoły oraz przedszkole. Przez 22 lata była dyrektorką niepublicznego LO, obecnie kieruje także Placówką Kształcenia Ustawicznego FILOMATA – Strefa Rozwoju w Gliwicach. Pracuje warsztatowo z radami pedagogicznymi, rodzicami, nastolatkami i dziećmi, grupami otwartymi, udziela także indywidualnego wsparcia. Od wielu lat moderuje w Gliwicach grupę praktykującą NVC, która regularnie spotyka się raz w miesiącu dla pogłębiania umiejętności komunikacji opartej na empatii. "
- jak świadomie budować w dzieciach i młodzieży nastawienie rozwojowe,
- jakie słowa i komunikaty wzmacniają motywację, a które ją podkopują,
- jakich codziennych zachowań unikać, by nie gasić ciekawości i zapału do nauki.
To wykład dla tych, którzy chcą, by ich uczniowie i dzieci nie tylko uczyli się więcej, ale też wierzyli w sens tego wysiłku.
Bo nie chodzi o to, by tylko dobrze się uczyli – ale by uczyli się skutecznie i z przekonaniem, że mogą osiągnąć więcej.
👉 Odkryj, jak uczyć nie tylko skutecznie, ale też z sensem.

Język na wynos: Jak wynieść naukę języków poza szkolne schematy
Oliwia Trójniak • Bee Smart by Oliwia

Oliwia Trójniak
Nauka języków obcych
Język na wynos: Jak wynieść naukę języków poza szkolne schematy
Czy naprawdę trzeba wkuwać słówka i robić ćwiczenia z podręcznika, żeby nauczyć się języka obcego? A może skuteczna nauka to coś więcej niż szkolne schematy, zasady gramatyczne i testy?
W świecie pełnym aplikacji, podcastów, TikToka i globalnych społeczności, nauka języków może być pasją, a nie przykrym obowiązkiem. Kluczem jest podejście — elastyczne, angażujące i dopasowane do realnego życia. I to nie tylko uczniów, ale też dorosłych, którzy chcą się uczyć lepiej, szybciej i z większą frajdą.
Autorka 8 kursów online. W mediach społecznościowych występuje jako Bee Smart by Oliwia. Na co dzień prowadzi zajęcia z języka angielskiego i matematyki dla dzieci, łącząc myślenie wizualne z mnemotechniką. Dzięki kreatywnym ćwiczeniom, zabawnym grom i inspirującym aktywnościom rozbudza ciekawość młodych ludzi i zachęca ich do samodzielnej eksploracji języka.
- jak wykorzystywać codzienne sytuacje do nauki języków,
- dlaczego motywacja i kontekst mają większe znaczenie niż metoda,
- jak uczyć (się) języka tak, by naprawdę chciało się mówić — nie tylko zaliczać.
To wystąpienie dla każdego, kto chce odkleić się od „szkolnej” nauki języka i dać sobie (albo swoim uczniom) szansę na prawdziwą, żywą komunikację.
Przyjdź i przekonaj się, że język obcy może być Twoim językiem codzienności.

Sztuczna inteligencja (AI) w kontekście kompetencji przyszłości
Marek Grzywna • Digital University • Be.Eco

Marek Grzywna
Edukacja i technologie
Sztuczna inteligencja (AI) w kontekście kompetencji przyszłości
Czy sztuczna inteligencja zastąpi ludzi? A może raczej zmieni sposób, w jaki uczymy się, pracujemy i współdziałamy?
Wraz z rozwojem AI zmieniają się nie tylko technologie, ale i kompetencje, których będziemy potrzebować w najbliższych latach. Kreatywność, krytyczne myślenie, elastyczność i współpraca zyskują dziś nowe znaczenie — a szkoły i rynek pracy stają przed koniecznością redefinicji swoich celów i metod.
Trener edukacyjny i biznesowy, nauczyciel informatyki oraz dyrektor szkoły policealnej. Finalista prestiżowego konkursu Global Teacher Prize 2025 (TOP 50 na świecie), laureat tytułu Intel Global AI Shaper (2021) oraz wyróżniony w ogólnopolskim plebiscycie Nauczyciel Roku 2022. Od lat łączy edukację z nowoczesnymi technologiami, prowadząc szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji, kompetencji przyszłości i transformacji cyfrowej. Jest autorem podręczników maturalnych z biologii, współtwórcą innowacyjnych projektów edukacyjnych oraz pomysłodawcą ogólnopolskiego programu Emp@tyczna Klasa, który dotarł do ponad 1000 szkół. Reprezentuje Polskę jako ambasador inicjatyw Digital University i Be.Eco, aktywnie wspierając rozwój kompetencji przyszłości w szkołach i biznesie.
- jak AI wpływa na kształtowanie kluczowych kompetencji przyszłości,
- jakie umiejętności będą decydować o sukcesie zawodowym i edukacyjnym,
- w jaki sposób już dziś można wykorzystywać sztuczną inteligencję w edukacji, administracji czy biznesie.
To wystąpienie dla każdego, kto chce lepiej rozumieć, jak przygotować siebie (i innych) na zmieniający się świat i jak świadomie korzystać z potencjału nowych technologii.
Zatrzymaj się na chwilę, by spojrzeć w przyszłość — i zabierz ze sobą konkretny plan działania.

Co zamiast metod pamięciowych? Strategie wspierające efektywną naukę
dr Marzena Żylińska • Budząca się szkoła • Edukatorium

dr Marzena Żychlińska
Edukacja
Co zamiast metod pamięciowych? Strategie wspierające efektywną naukę
Wiele dzieci uczy się „na pamięć”, bo tak zostały nauczone. Wkuwają, powtarzają, zaliczają — i szybko zapominają. Tylko czy naprawdę o to chodzi w edukacji?
Wystąpienie dr Marzeny Żylińskiej to zaproszenie do zmiany perspektywy: od kultury pamięciowej do kultury myślenia. Bo skuteczna nauka nie polega na zapamiętywaniu jak największej liczby informacji, ale na rozumieniu, odkrywaniu zależności, zadawaniu pytań i samodzielnym szukaniu odpowiedzi
Doktor nauk humanistycznych, metodyczka, germanistka, przez wiele lat związana z Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych oraz UMK w Toruniu, z DSW we Wrocławiu i WSB w Bydgoszczy. Autorka książek, m.in.: Między podręcznikiem a Internetem, Życie to nie wyścigi, Między kijem a marchewką, Nurty edukacji alternatywnej w świetle wiedzy o procesach uczenia się (red.), poświęconych nowoczesnej edukacji, w tym pierwszego polskiego podręcznika do neurodydaktyki. Inicjatorka i współtwórczyni ruchu Budzących się Szkół. Prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, organizuje konferencje, na profilu FB/BSS zamieszcza rozmowy z praktykami nowego podejścia do edukacji. Więcej informacji: budzacasieszkola.edu.pl.
- dlaczego metody pamięciowe przestają się sprawdzać w świecie pełnym informacji,
- jakie strategie naprawdę wspierają trwałe uczenie się i rozwój poznawczy,
- jak tworzyć środowisko, w którym dzieci uczą się z ciekawości, nie z przymusu.
To wystąpienie dla tych, którzy chcą wspierać uczniów i dzieci w myśleniu, a nie tylko w zapamiętywaniu — i którzy wierzą, że edukacja może być czymś więcej niż przygotowaniem do testu.
Zmień sposób myślenia o nauce – i zobacz, jak zmienia się jej skuteczność.

Koniec dnia pierwszego
Oficjalne zakończenie pierwszego dnia • Katedra Psychologii
Sobota 27 Września

Siła metafory – warsztat praktyczny
Gabriela Borowczyk • Flipowanie

Gabriela Borowczyk
Neurobiologia, edukacja
Siła metafory – warsztat praktyczny
Jak ujarzmić trudny temat? Narysować go!
Podczas warsztatu Gabriela Borowczyk pokaże, jak wykorzystywać proste rysunkowe metafory, by z lekkością opowiadać o rzeczach ważnych i złożonych. Bo dobra metafora to coś więcej niż ozdobnik — to narzędzie, które upraszcza, pogłębia refleksję i buduje mosty między słowami a emocjami.
Trenerka, facylitatorka i ekspertka myślenia wizualnego. Twórczyni marki FLIPOWANIE®, autorka Kart Archetypów i pasjonatka rozwoju osobistego. Od lat szkoli trenerów, nauczycieli i liderów, jak rysunkowo przekazywać wiedzę tak, by zostawała w głowie i sercu. Magię rysunku łączy z praktyką facylitacji graficznej, ucząc jak wizualizować nawet najbardziej skomplikowane pomysły.
- poznajsz konkretne techniki pracy z metaforą wizualną,
- stworzysz własne szablony, które można od razu wykorzystać w edukacji, coachingu czy terapii,
- przećwiczysz rysowanie jako sposób na ułatwienie rozmowy i wejście w trudne tematy
To będzie sesja pełna działania, testowania i rysowania – bez względu na to, czy potrafisz rysować, czy ostatni raz trzymałeś mazak w podstawówce.
Wystarczy odrobina ciekawości, otwarta głowa i coś do rysowania pod ręką. Mazaki masz u siebie – my zadbamy o to, by pojawiły się nowe pomysły i świeże spojrzenie.

5 filarów efektywnej lekcji – jak odzyskać ciekawość, zaangażowanie i motywację do uczenia (się)
Aleksandra Jakubczak • Przestrzeń Pozytywnej Edukacji

Aleksandra Jakubczak
Matematyka, psychologia pozytywna.
5 filarów efektywnej lekcji – jak odzyskać ciekawość, zaangażowanie i motywację do uczenia (się)
Matematyczka, absolwentka psychologii pozytywnej i twórczyni Przestrzeni Pozytywnej Edukacji. Pokazuje, że matematyka może być prostsza i bardziej przyjazna, a przy tym wspiera uczniów w rozwijaniu kompetencji przyszłości – kluczowych w edukacji, pracy i codziennym życiu. Z pasją działa na rzecz lepszej edukacji i już wkrótce poszerza swoją działalność, aby także nauczyciele i osoby związane z edukacją mogły czerpać z jej wiedzy i wieloletniego doświadczenia.
Poznasz 5 filarów efektywnej lekcji – opartych na neurodydaktyce, psychologii pozytywnej oraz codziennym doświadczeniu z pracy w klasie. To konkretne wskazówki i inspiracje, które pomogą Ci odzyskać to, co najważniejsze: ciekawość, zaangażowanie i sens nauczania.
Dla tych, którzy chcą nie tylko uczyć, ale naprawdę wpływać na rozwój swoich uczniów.

Chwila na powrót do siebie, czyli jak „złapać spokój”, kiedy myśli zaczynają krążyć
Hanka Warchałowska • „Rosnę z uważnością”

Hanka Warhałowska
Uważność i edukacja
Chwila na powrót do siebie, czyli jak „złapać spokój”, kiedy myśli zaczynają krążyć
Co robić, kiedy skupienia starcza na chwilę, a materiału do przygotowania jest coraz więcej? Jak wrócić do siebie, gdy myśli wybierają się na wycieczki – zupełnie niezwiązane z tym, co ważne tu i teraz?
Podczas tego spotkania Hanka Warchałowska podzieli się prostymi, praktycznymi sposobami na odzyskiwanie uważności, wewnętrznego spokoju i zdolności do koncentracji – wtedy, gdy są naprawdę potrzebne. To ćwiczenia oddechowe i mentalne, które działają zarówno u dzieci, jak i dorosłych.
Certyfikowana trenerka „Rosnę z uważnością”, pedagog, tutor, coach, entuzjastka odpoczywania i dbania o siebie, trenerka TUS, trenerka metody Kid’s Skills. Autorka piosenek i publikacji „Wyciszanki Cioci Hanki”. Wydała książki: „Okruszki uważności. Alfabet Mysi Gryzińskiej.”, która zabiera nas w świat ćwiczeń oddechowych, krótkich zatrzymań i zachwytów nad tym, co nas otacza, a także „Mysia czeka na Święta” to propozycja na grudniowy, często zabiegany czas
- jak „złapać oddech” i wrócić do działania z większą lekkością,
- jak ćwiczyć uważność w sposób naturalny i bez presji,
- dlaczego chwila zatrzymania pomaga ruszyć z miejsca – także w nauce.
To nie tylko opowieść o koncentracji, ale praktyczny warsztat powrotu do siebie.
Weź udział, jeśli chcesz nauczyć się prostych sposobów, które naprawdę działają – niezależnie od wieku.

Entuzjazm w edukacji – czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci.
André Stern • Edukacja wolna od lęku

André Stern
Edukacja alternatywna
Entuzjazm w edukacji – czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci.
Dlaczego dzieci z naturalną pasją odkrywają świat, a z czasem tracą tę radość uczenia się? Co by było, gdyby to właśnie dzieci były naszymi nauczycielami – pokazując, jak uczyć się z ciekawością, lekkością i zachwytem?
André Stern – muzyk, pedagog, ambasador edukacji wolnej od lęku – zabiera uczestników w podróż do źródeł naturalnej motywacji. Opowiada, czym jest entuzjazm jako siła napędowa uczenia się i dlaczego jego obecność (lub brak) decyduje o skuteczności edukacji bardziej niż systemy, podręczniki i oceny.
Jest profesjonalnym muzykiem, kompozytorem, lutnikiem, dziennikarzem oraz pisarzem. Biegle włada pięcioma językami, ma rozległą wiedzę w dziedzinach informatyki, astronomii oraz fotografii. Nigdy nie chodził do szkoły. Jest bohaterem głośnego filmu dokumentalnego o edukacji Alfabet z 2013 roku w reżyserii Erwina Wagenhofera. Wygłasza wykłady i prowadzi seminaria w kilkunastu krajach świata. Mówi o dzieciństwie, zabawie, zaufaniu, uczeniu się, roli entuzjazmu oraz o rytmach i rytuałach dzieci. Jest autorem książek o tej tematyce. Ma dwóch synów, którzy także nie chodzą do szkoły.
- refleksję nad tym, jak odzyskać autentyczną radość z nauki – u dzieci i dorosłych,
- inspirację do tworzenia środowiska sprzyjającego spontanicznemu rozwojowi,
- nowe spojrzenie na rolę dorosłego – nie jako kontrolera, lecz towarzysza w odkrywaniu.
To opowieść o edukacji pełnej zaufania, relacji i zachwytu – i o tym, co może się wydarzyć, gdy zaufamy dziecięcej mądrości.

Przerwa
Katedra Psychologii

Natura zapamietywania. Od neuroplastycznej przeszłości po pamięć zbiorową
dr Marek Kaczmarzyk, prof. UŚ • Uniwersytet Śląski

dr Marek Kaczmarzyk, prof. UŚ
Neurobiologia, edukacja
Natura zapamietywania. Od neuroplastycznej przeszłości po pamięć zbiorową
Czym tak naprawdę jest pamięć? Czy to tylko magazyn wiedzy, czy może dynamiczny proces, który kształtuje naszą tożsamość, relacje i sposób widzenia świata?
Podczas wykładu prof. Marka Kaczmarzyka przyjrzymy się pamięci z dwóch perspektyw: biologicznej i społecznej. Zaczniemy od mechanizmów neuroplastyczności i tego, jak mózg uczy się, zapomina i przekształca doświadczenia w trwałe ślady. Następnie przejdziemy do pamięci zbiorowej — tej, która tworzy wspólnoty, wpływa na narracje społeczne i buduje kulturowe ramy rozumienia rzeczywistości.
Biolog, neurodydaktyk i memetyk, nauczyciel i wykładowca, autor artykułów i książek z zakresu biologicznych i memetycznych kontekstów kształcenia oraz podręczników i programów szkolnych. Specjalista w zakresie ewolucyjnego, neurobiologicznego i memetycznego podłoża procesów uczenia się, nauczania i wychowania.
- jak działa pamięć w mózgu i jakie są jej ograniczenia,
- dlaczego nie da się uczyć skutecznie bez zrozumienia emocji i kontekstu,
- w jaki sposób nasza indywidualna pamięć splata się z tą wspólną, społeczną.
To spotkanie dla wszystkich, którzy chcą zrozumieć nie tylko jak zapamiętujemy, ale dlaczego nie możemy nie pamiętać – i jak ta zdolność wpływa na to, kim jesteśmy jako jednostki i jako społeczeństwo.

Od badań nad pamięcią do podnoszenia skuteczności nauczania
prof. dr hab. Przemysław Bąbel • Uniwersytet Jagielloński

prof. dr hab. Przemysław Bąbel
Psychologia i edukacja
Od badań nad pamięcią do podnoszenia skuteczności nauczania
Co badania nad pamięcią mówią nam o tym, jak naprawdę się uczymy? Czy możemy uczyć skuteczniej, wiedząc, jak działa nasz mózg?
Wystąpienie prof. Przemysława Bąbla to podróż od wyników badań psychologicznych do konkretnych wniosków i strategii, które można wykorzystać w codziennej pracy edukacyjnej. Dowiemy się, jakie mechanizmy wpływają na zapamiętywanie, dlaczego niektóre metody nauczania zawodzą, a inne działają – i jak tę wiedzę przełożyć na praktykę.
Psycholog, profesor w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, prodziekan ds. naukowych Wydziału Filozoficznego UJ, przewodniczący Rady Dyscypliny Psychologia UJ oraz członek Komitetu Psychologii Polskiej Akademii Nauk. Autor przeszło 140 publikacji naukowych, w tym m.in. książek „Trening pamięci. Podręcznik trenera” (PWN, 2024) i „12 zasad skutecznej edukacji. Czyli jak uczyć, żeby nauczyć?” (GWP, 2015), oraz ponad 100 publikacji popularnonaukowych. W 2023 r. znalazł się wśród najczęściej cytowanych naukowców na świecie w rankingu World’s TOP 2% Scientists przygotowanym przez Uniwersytet Stanforda we współpracy z wydawnictwem Elsevier.
- wiedzę o tym, jak funkcjonuje ludzka pamięć w procesie uczenia się,
- przykłady błędów poznawczych, które utrudniają zapamiętywanie,
- strategie, które zwiększają trwałość i efektywność przyswajanej wiedzy.
To spotkanie dla wszystkich, którzy chcą oprzeć swoje nauczanie na faktach, a nie tylko intuicji – i dzięki temu naprawdę zwiększyć jego skuteczność.

Zrozumieć trudności w nauce. Perspektywa psychiatry dzieci i młodzieży
lek. Katarzyna Stewart • Centrum Zdrowia Dziecka

lek. Katarzyna Stewart
Psychiatria dzieci & młodzieży
Zrozumieć trudności w nauce. Perspektywa psychiatry dzieci i młodzieży
Niechęć do nauki, problemy z koncentracją, brak motywacji – to nie zawsze kwestia lenistwa czy złych nawyków. Czasem to sygnał, że dziecko mierzy się z czymś więcej.
Podczas prelekcji Katarzyna Stewart – lekarka psychiatra dzieci i młodzieży – pokaże, jak zaburzenia lękowe, depresyjne i inne trudności psychiczne wpływają na procesy uczenia się. Z perspektywy klinicznej i praktycznej opowie o tym, co dzieje się w głowie dziecka, które nie może się skupić, zapamiętać czy zmobilizować do działania.
Lekarka specjalistka Psychiatrii Dzieci i Młodzieży. Obecnie pracuje w Centrum Zdrowia Dziecka gdzie pomaga małym pacjentom. Studia medyczne ukończyła na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu w 2015 roku. Od tego czasu pracuje z pacjentami. Doświadczenie zdobywała pracując w Oddziale Dziennym Psychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży oraz Poradni Zdrowia Psychicznego Centrum Neuropsychiatrii we Wrocławiu a następnie w Oddziałach Psychiatrycznych dla Dzieci oraz dla Młodzieży Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii. Regularnie uczestniczy w konferencjach i szkoleniach oraz prowadzi profil na instagramie na którym edukuje i stara się “odczarować” psychiatrię.
- dowiesz się, jak rozpoznać niepokojące sygnały i kiedy warto szukać pomocy,
- zrozumiesz, jak psychika dziecka wpływa na jego zdolności poznawcze,
- poznasz sposoby wspierania dziecka z trudnościami emocjonalnymi w nauce.
To wystąpienie dla wszystkich, którzy chcą być bliżej dzieci i młodzieży — nie tylko jako nauczyciele, ale jako uważni dorośli.
Bo zanim zaczniemy wymagać – warto najpierw zrozumieć.

Uczenie się w rytmie ciała – jak poruszyć mózg do działania
Aleksandra Minczanowska • EDuAkcja

Aleksandra Minczanowska
Edukacja & Rozwój
Uczenie się w rytmie ciała – jak poruszyć mózg do działania
Ruch jest życiem” – pisał Arystoteles. Dziś potwierdza to także neuronauka. Mózg myśli sprawniej, gdy ciało jest w ruchu.
Podczas spotkania Aleksandra Minczanowska opowie, jak aktywność fizyczna wpływa na koncentrację, pamięć, uczenie się i ogólny dobrostan – zarówno dzieci, jak i dorosłych. Pokaże, dlaczego statyczna edukacja przestaje odpowiadać na potrzeby współczesnych uczniów i jak uczenie się w ruchu może stać się skutecznym, a przy tym naturalnym narzędziem wspierania rozwoju.
Pedagog, wykładowca akademicki, terapeuta SAS. Od lat z zachwytem towarzyszy dzieciom, rodzinom i studentom w odkrywaniu ich potencjału i sensu rozwoju. Prowadzi Fundację EDuAkcja, tworząc społeczność rodzin w edukacji domowej. W Szkole w Chmurze egzaminator i opiekun nauczycieli. Nieustannie doskonali swoje kompetencje, prowadzi webinary i spotkania dla licealistów i rodziców, dzieląc się wiedzą o mózgu i relacjach.
- jak ruch wspiera pracę mózgu i poprawia efektywność nauki,
- dlaczego warto „rozruszać” szkolną codzienność,
- jak w prosty sposób wprowadzać elementy ruchu do nauki – w domu, szkole i poza nią.
To spotkanie dla wszystkich, którzy chcą uczyć (się) mądrzej – i zgodnie z rytmem ciała, a nie tylko harmonogramem lekcji.

Zakończenie
Oficjalne zakończenie i pożegnanie gości • Katedra Psychologii
Nie ograniczaj się do czytania programu.
Dołącz do konferencji online i przeżyj to na żywo.
Co mówią uczestnicy
poprzednich edycji?
Sprawdź, dlaczego wracają na każdą edycję.
Konferencja zorganizowana profesjonalnie i rzetelnie, z bardzo dużym zaangażowaniem organizatorów. Wartościowa. Prelegenci rzeczowi i kompetentni :) Jestem bardzo zadowolona!
Konferencja merytoryczna, pełna przydatnych informcji, rzeczowa, profesjonalnie prowadzona.
Bardzo dziękuję za Państwa sprawczość, za chęć tworzenia przestrzeni do rozmowy o edukacji, za wspaniałe grono prelegentów i ich wystąpienia 🍀💚
Dla mnie konferencja SUPER. Wielu wspaniałych prelegentów. Wiele inspiracji i pokazanie jaką ścieżkę powinna obrać edukacja.
Konferencja świetnie przygotowana merytorycznie. Wspaniali prelegenci z ogromną wiedzą i doświadczeniem. Szkoda tylko, że mają tak mało czasu na swoje prelekcje. Ale wszystkim polecam.
Jestem pierwszy raz na konferencji i w 100% polecam wszystkim,super wykłady,cudowny czas spędzony z cudownymi ludźmi i ogromnie dużo wiedzy,dziękuję bardzo😊👍🙂
Świetna organizacja konferencji Najwyższy poziom Świetne treści Genialni prelegenci
Jestem bardzo zadowolona z przekazu informacji, prowadzenia prelekcji. Wszystko na plus :)
Organizacja bez zażutu, ciekawi i inspirujący prelegenci. Spisałam już z 20 pomysłów na dalszą pracę z uczniami. Działajcie dalej! Życzę szerokich zasięgów
Szkolenie na najwyższym poziomie. Z pełnym zaangażowaniem wysłuchałam tak wartościowych informacji. Przekaz prowadzących rewelacyjny i mimo że prelekcja trwała blisko 10 godz. ani przez moment nie było nudno i chciałoby się więcej i więcej tak wartościowych treści. Dziękuję bardzo
Dobry czas, wartościowe spotkania, dużo istotnych, przydatnych treści podanych w przystępny sposób, w przyjaznej atmosferze. Polecam gorąco :-)
Byłam już na dwóch konferencjach i jestem pod wrażeniem ich wartości merytorycznej.Prelegenci podczas wystąpień dzielili się wiedzą teoretyczną oraz praktyczną, co wpływa na wysoką jakość konferencji.Polecam serdecznie udział.
Wystąpienia bardzo ciekawe zarówno dla profesjonalistów pracujących z młodzieżą, jak i dla rodziców.Każdy z prowadzących wprowadził do swoich wystąpień ciekawe wątki, a przekazane treści pobudzały do myślenia i zgłębiania tematu.Niecierpliwie czekam na nagrania; z uważnością przesłucham raz jeszcze i chętnie zapoznam się z dodatkowymi materiałami.Bardzo dziękuję:)
Cudowna konferencja. Jak zwykle nie zawiódł profesor Marek Kaczmarzyk, który z niezwykłą wrażliwością przekłada “szaraczkom” skomplikowaną wiedzę neurologiczną na rady skuteczne w codzienności teraputycznej. Wspaniele wprowadził nas w świat trudnych emocji rodziców dzieci chorych dr Silczuk. Wszyscy pozostali prelegenci również wnieśli ogrom wiedzy. Bardzo dziękuję za możliwość uczestnictwa w tym wartościowym wydarzeniu.
Dziękuję, uważam czas konferencji za wartościowo spędzony:-) Treści na czasie, przekazy prowadzących jasne. Pozdrawiam:-)
Konferencja na wysokim poziomie, świetni prelegenci,dużo przydatnych informacji, z chęcią zabiorę udział w następnej zorganizowanej we wrześniu.
Dobrze przygotowane szkolenie. Goście na najwyższym poziomie. Praktycy nie teoretycy.
Kolejna konferencja Lucky Mind, która dała mi bardzo duże zasoby wiedzy do wykorzystania. Prelekcje każdego zaproszonego gościa były prowadzone na bardzo wysokim poziomie. Szczególnie ostatnie wystąpienie, które wskazywało na wiele praktycznych rozwiązań w przedmiocie.
Bardzo dużo konkretnych informacji, wartościowe spotkanie, świetni prelegenci.
Niesamowita ilość wiedzy. Problem uzależnienia przedstawiony z różniej perspektywy. Znakomici prelegenci. Polecam!
Każda konferencja kipi merytoryką. Każdy temat poruszany na konferencjach jest analizowany dogłębnie, przez wielu specjalistów, a co najważniejsze praktyków. Cały dzień mija niczym jedna godzina. Człowiek ma wrażenie bardzo dobrze spędzonego czasu, a jednocześnie niedosyt, że już koniec. Fenomenalne źródło najnowszej wiedzy, badań i strtegii. Myślę, że każdy terapeuta choć raz powinien sam spróbować i wziąć udział w takim wydarzeniu.
Konferencja bardzo rzeczowa i merytoryczna. Prelegenci to eksperci w sojej dziedzinie. Bardzo mi się podobała prelekcja o uzależnieniach u młodzieży, choć nie tylko. Napewno jeszcze wezmę udział.
Świetne treści, bardzo konkretne informacje. Ciekawy przekaz. Bardzo potrzebne. Dziękuję!
To była juz moja kolejna konferencja z Wami i każda jest coraz lepsza. Świetnie przygotowane prelekcje, ciekawie prowadzone, duża dawka wiedzy, podanej w przystępny sposób. Mimo, że konferencja była długa, nie czułam zmęczenia.Czekam już na kolejną konferencję🙂
Jestem bardzo zadowolony,że mogę brać udział w tej konferencji.Dowiedziałem się wiele ciekawych rzeczy,które pozwolą inaczej spojrzeć na problem wychowania dziecka na budowę relacji w rodzinie.
Nie żałuję ani jednej minuty spędzonej na dzisiejszej konferencji. Ciekawa tematyka, merytoryczni i inspirujący prelegenci, świetna moderacja. Gratuluję i dziękuję za moc inspiracji:)
Cały dzień z pełnym skupieniem i zaangażowaniem - to naprawdę rzadkość.
Bardzo ciekawa konferencja. Oprócz merytorycznej wiedzy, mnóstwo wzruszających momentów. Wykłady prowadzone w bardzo dostępny sposób. Bardzo dziękuję.
Świetne treści przekazywane w ciekawy sposób przez wspaniałych ludzi.
Bardzo dużo konkretnych informacji, wartościowe spotkanie, świetni prelegenci.
Kolejna konferencja Lucky Mind, która dała mi bardzo duże zasoby wiedzy do wykorzystania. Prelekcje każdego zaproszonego gościa były prowadzone na bardzo wysokim poziomie. Szczególnie ostatnie wystąpienie, które wskazywało na wiele praktycznych rozwiązań w przedmiocie.
Dobrze przygotowane szkolenie. Goście na najwyższym poziomie. Praktycy nie teoretycy.
Szkolenie na najwyższym poziomie. Z pełnym zaangażowaniem wysłuchałam tak wartościowych informacji. Przekaz prowadzących rewelacyjny i mimo że prelekcja trwała blisko 10 godz. ani przez moment nie było nudno i chciałoby się więcej i więcej tak wartościowych treści. Dziękuję bardzo
Dobry czas, wartościowe spotkania, dużo istotnych, przydatnych treści podanych w przystępny sposób, w przyjaznej atmosferze. Polecam gorąco :-)
Nie żałuję ani jednej minuty spędzonej na dzisiejszej konferencji. Ciekawa tematyka, merytoryczni i inspirujący prelegenci, świetna moderacja. Gratuluję i dziękuję za moc inspiracji:)
Cały dzień z pełnym skupieniem i zaangażowaniem - to naprawdę rzadkość.
Świetne treści przekazywane w ciekawy sposób przez wspaniałych ludzi.
Bardzo ciekawa konferencja. Oprócz merytorycznej wiedzy, mnóstwo wzruszających momentów. Wykłady prowadzone w bardzo dostępny sposób. Bardzo dziękuję.
Jestem bardzo zadowolony,że mogę brać udział w tej konferencji.Dowiedziałem się wiele ciekawych rzeczy,które pozwolą inaczej spojrzeć na problem wychowania dziecka na budowę relacji w rodzinie.
To była juz moja kolejna konferencja z Wami i każda jest coraz lepsza. Świetnie przygotowane prelekcje, ciekawie prowadzone, duża dawka wiedzy, podanej w przystępny sposób. Mimo, że konferencja była długa, nie czułam zmęczenia.Czekam już na kolejną konferencję🙂
Każda konferencja kipi merytoryką. Każdy temat poruszany na konferencjach jest analizowany dogłębnie, przez wielu specjalistów, a co najważniejsze praktyków. Cały dzień mija niczym jedna godzina. Człowiek ma wrażenie bardzo dobrze spędzonego czasu, a jednocześnie niedosyt, że już koniec. Fenomenalne źródło najnowszej wiedzy, badań i strtegii. Myślę, że każdy terapeuta choć raz powinien sam spróbować i wziąć udział w takim wydarzeniu.
Niesamowita ilość wiedzy. Problem uzależnienia przedstawiony z różniej perspektywy. Znakomici prelegenci. Polecam!
Wystąpienia bardzo ciekawe zarówno dla profesjonalistów pracujących z młodzieżą, jak i dla rodziców.Każdy z prowadzących wprowadził do swoich wystąpień ciekawe wątki, a przekazane treści pobudzały do myślenia i zgłębiania tematu.Niecierpliwie czekam na nagrania; z uważnością przesłucham raz jeszcze i chętnie zapoznam się z dodatkowymi materiałami.Bardzo dziękuję:)
Byłam już na dwóch konferencjach i jestem pod wrażeniem ich wartości merytorycznej.Prelegenci podczas wystąpień dzielili się wiedzą teoretyczną oraz praktyczną, co wpływa na wysoką jakość konferencji.Polecam serdecznie udział.
Dla mnie konferencja SUPER. Wielu wspaniałych prelegentów. Wiele inspiracji i pokazanie jaką ścieżkę powinna obrać edukacja.
Konferencja świetnie przygotowana merytorycznie. Wspaniali prelegenci z ogromną wiedzą i doświadczeniem. Szkoda tylko, że mają tak mało czasu na swoje prelekcje. Ale wszystkim polecam.
Konferencja na wysokim poziomie, świetni prelegenci,dużo przydatnych informacji, z chęcią zabiorę udział w następnej zorganizowanej we wrześniu.
Świetne treści, bardzo konkretne informacje. Ciekawy przekaz. Bardzo potrzebne. Dziękuję!
Cudowna konferencja. Jak zwykle nie zawiódł profesor Marek Kaczmarzyk, który z niezwykłą wrażliwością przekłada “szaraczkom” skomplikowaną wiedzę neurologiczną na rady skuteczne w codzienności teraputycznej. Wspaniele wprowadził nas w świat trudnych emocji rodziców dzieci chorych dr Silczuk. Wszyscy pozostali prelegenci również wnieśli ogrom wiedzy. Bardzo dziękuję za możliwość uczestnictwa w tym wartościowym wydarzeniu.
Dołącz do konferencji
Konferencja 100% online – bez dojazdów, bez presji.
Dostęp do nagrań, certyfikat i komplet materiałów – wtedy, gdy Ci wygodnie.
Cena wzrasta 29 lipca 2025 godz: 21:59
869*zł
Potrzebujesz faktury z terminem płatności dla szkoły?
Zapisujesz więcej osób (zniżka dla grup od 5 osób)?
Masz dodatkowe pytania?
Napisz do nas: kontakt@luckymind.pl
Masz pytania? Sprawdź odpowiedzi
Zebraliśmy najczęściej zadawane pytania — o zapis, udział online, dostęp do nagrań i certyfikaty. Jeśli coś nadal jest niejasne, napisz do nas — odpowiemy szybko i konkretnie.
Po zapisaniu się otrzymasz e-mail z linkiem do transmisji, a w dniu konferencji przypomnienie — udział odbywa się online, wystarczy komputer lub telefon z dostępem do internetu.
Napisz do nas na adres kontakt@luckymind.pl. W mailu podaj ile osób chcesz zapisać oraz jakie dane mają znaleźć się na fakturze.
Oczywiście, każda prelekcja realizowana jest on-line na żywo. Podczas wystąpień obecny będzie moderator, który czuwa nad porządkiem dyskusji oraz możliwością zadawania pytań.
Podczas wysyłania zgłoszenia następuje automatyczne przekierowanie do płatności internetowej – gdzie w sposób szybki i wygodny można dokonać opłaty, wybierając swój bank.
Tak, formularz dot. faktury mozesz wypełnić na etapie zapisywania się na konferencję. Faktura generowana jest automatycznie. Jeśli potrzebujesz faktury dla szkoły, jednostki samorządowej lub zapisujesz więcej osób napisz na adres kontakt@luckymind.pl i podaj szczegóły
Tak, każda osoba która wypełniła formularz oraz dokonała płatności, otrzyma automatyczne potwierdzenie na podany adres e-mail. Sprawdź folder Oferty i Spam na swojej skrzynce.
Tak, każdy uczestnik konferencji otrzymuje imienny certyfikat, przesłany na adres e-mail podany w zgłoszeniu. Prosimy jednak o cierpliwość, certyfikaty generujemy dla uczestnik w ciągu maksymalnie 14 dni od konferencji.
Poznaj ludzi, którzy naprawdę chcą coś zmienić
Za konferencją stoją edukatorzy, psychologowie i organizatorzy, którzy wiedzą, że neurozróżnicowanie potrzebuje zrozumienia, nie schematów. Tworzymy to wydarzenie z myślą o realnej zmianie – z konkretem, empatią i wsparciem.
Ewa Bensz-Smagała
Założycielka LuckyMind, Ogranizatorka konferencji NeuroEfektywni
Psycholożka, trenerka mentalna i certyfikowana coachka. Specjalizuje się w budowaniu odporności psychicznej, rozwijaniu samoświadomości i skutecznych strategii zarządzania sobą. Wspiera liderów, młodzież i zespoły w osiąganiu trwałej efektywności i wewnętrznej równowagi. Założycielka LuckyMind – ośrodka rozwoju mentalnego i emocjonalnego.
Lucky Mind
Szkoła Efektywnej Nauki, Gabinet Edukacji Psychologicznej
Lucky Mind to firma szkoleniowo-rozwojowa, która wspiera dzieci i młodzież w codziennej nauce oraz rozwoju osobistym. Jej misją jest pomaganie młodym ludziom w odkrywaniu i wzmacnianiu ich potencjału – niezależnie od trudności, z jakimi się zmagają. Firma łączy nowoczesne metody, takie jak treningi pamięci, szybkie czytanie i doradztwo edukacyjne, z indywidualnym podejściem do każdego ucznia. Dzięki temu dzieci uczą się skuteczniej, z większą motywacją i pewnością siebie.
Michał Smagała
BeMind
Specjalizuje się w szkoleniach dla kadry menedżerskiej z zakresu zarządzania zespołem i komunikacji. Jako konsultant tworzy strategie marketingowe i wykłada na studiach MBA (m.in. digital marketing, PR kryzysowy). Organizator ogólnopolskich konferencji psychoedukacyjnych. Były dyrektor ds. szkoleń i marketingu w międzynarodowej jednostce certyfikującej. Współautor System Model Canvas – narzędzia do zarządzania i wdrażania zmian. Ekspert w obszarze efektywnego uczenia się, action learning i tutoringu.
Alicja Grzenik
Koordynator wydarzenia
Psycholog, koordynator konferencji oraz projektów profilaktyki zdrowia psychicznego, pracownik naukowo-dydaktyczny Akademii Górnośląskiej w Katowicach. Inicjatorka i organizatorka wydarzeń popularno-naukowych mających na celu popularyzację nauki. Prelegentka licznych wydarzeń popularno-naukowych z obszaru psychologii. Prowadzi zajęcia z efektywnej nauki i kreatywności dla dzieci.
Akademia Górnośląska
Współorganizator
Akademia Górnośląska to najstarsza niepubliczna uczelnia w województwie śląskim, założona w 1991 roku jako Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa (GWSH). Od 2022 r. funkcjonuje pod nową nazwą Akademia Górnośląska im. Wojciecha Korfantego.